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美国的公立学校教师,还要学习防身术?

2022-08-07 02:40:46 黄娜老师 73 0 0

如今的美国公立学校老师,除了要提升教书育人的本领外,还有一个刚需——练就一双火眼金睛,并掌握一定的防身技巧。

所谓火眼金睛,简单点说,就是辨别毒品、药物、酒精类饮品以及防范枪支等等。

美国沃尔玛超市的促销海报——“枪械专柜”也在搞“特价”

这方面,很“美国特色”,大家都懂的,就不多说了。咱们重点看看美国公立学校的老师,要学习的“防身术”。

这类培训,被简称为CPI(Crisis Prevention Institute),已经面向美国各州的公立学校开放。

首先要求的,是将学生的暴力行为分级。其中,第一二级被认作低攻击性行为,主要包括焦虑和紧张的情绪、不受控制的语言等等。

这时候,老师要注意观察学生的一些迹象,高坪区:喘粗气, 攥紧拳头,用力扳手指,狠狠地瞪着眼睛等等。

发现这些苗头后,老师应给予语言方面的劝导,必要时对一些规则做出让步,来尽快缓解学生激动的情绪,以免对方出现更强烈的抵制情绪,做出冲动的事情。

在劝导中,老师要注意把握取得对方信任的机会,加大自己的权威,同时将利器放置安全区域。

如果到这份上,学生还是很激动和愤怒,那么就发展到了第二个阶段。

当暴力行为不可遏制时,老师首先要保证自身及周边学生的安全,赶紧联系其它教师和学校保安,寻求帮助,尽量在最短时间内控制学生的破坏性动作。

这时候,因为学生的攻击行为已经比较明显,老师就需要保持一定的安全距离了(Proxemics)。

这个所谓的“安全距离”,被定为2 feet(约0.6米)。

然后重复上面第一个阶段的内容,尽量缓解双方的紧张情绪。

如果这样还不行,学生的肢体开始做出攻击性的动作,那么就进入了第三和四阶段。

在校警尚未赶到时,为保护自己或者周围人的安全,就要上点“真功夫”了。

整套动作的要领是快、准,但不宜太狠,要尽量不让学生受到过多伤害。

具体的,参考下图,大家自行领会吧。

需要强调的是,以上的教师防身术,只是针对徒手发起攻击的学生,如果你面前的学生手里有枪....

那么,就一个字,跑!或者两个字,快跑!三个字,玩命跑!

密歇根州奥克兰县一所高中枪击案现场,逃出来的师生,惊魂未定

接着,咱们说说,在美国的一些公立学校当老师,为何搞得跟要去少管所工作一般

对于美国的教育水平,很多人可能都有这么个疑问——很多普通美国老百姓连最简单的加减乘除都捋不清,但这个国家却又能在各方面都做出了诸多遥遥领先世界的东西,摘得超过三分之二的诺贝尔奖

很明显,虽然他们都是美国人,但那些不识数的,和搞科研的,不是一批人。

从起点,这两类人就几乎没发生过交集。

要说早前的美国公立教育,也是相当靠谱的,帮助很多底层少年圆了美国梦。

然而,随着美国制造业的空心化,它发现,无需再像先前那样,为了培养合格的产业工人,去下本普及大众教育和科学素养——靠着武力和高科技产业,再加上美元这个全球“硬通货币”,通过少量精英人士的“巧妙操纵”,就能顺利薅到全世界的羊毛。

这样一来,针对普通人的公立教育,就愈发凑合,拨款越来越越少,考核标准越来越低....大批美利坚“反智”人群,由此诞生,并不断壮大。

这方面,从最近这些年的一些令人瞠目结舌的各种新闻中,咱们也能品得出来——那些反智的美国人,不但不以此为耻,还反以为傲。

2020年美国民间流传的“口罩阴谋论”,电视台都进行了辟谣

2021年,美国民众又怀疑加州大雪是假的!

这也是典型的美国特色——十分推崇“怀疑精神”和“个人主义”,老师们被要求,无论学生表现有多差劲,提出的问题多荒唐,也必须加以表扬和鼓励,不可随意批评。

就仿佛孩子们只有优点,没有缺点和错误一般——所谓的“错误”,那只是他们“独立思考”的表现。

很明显,这样的操作下,非常容易“培养”出一类“美国特色”的公民——无知,但非常自信。

为了不让一些学业方面的“弱势群体”在学习上产生明显的挫败感,然后早早辍学出去“混社会”,美国公立学校大搞“快乐教育”,并喊出了个非常“暖心”的口号——不让一个孩子“掉队”。

美国教育部门对此的解释是,一些教育方面的“弱势群体”,他们受到家庭背景、种族、收入的影响,学习方面总会“慢半拍”,为了帮助他们继续和同龄人一起坐在教室里升学,可以先适当放宽课程要求和考核标准,再帮他们慢慢提升学习兴趣和学习能力。

虽然这个解释看起来充满了“人性的光辉”,但具体操作上,根本不可行。

所谓的学业方面的“弱势群体”,他们中的一些人原本就无心学习,父母和周边的亲朋还不乏帮派人员、吸毒的瘾君子、非法性交易从业者,要迅速帮助他们对知识文化产生兴趣,进而提高成绩,这个工程量实在太大,在人力财力都非常有限的公立学校,几乎没有能力实现。

美国某公立中学,两个未成年人就在大庭广众之下激情拥吻,旁边的老师早就见怪不怪了

于是,为了完成政府“摊派”下来的任务,大部分公立学校只得进行自身的“变通”了——把学生的考核标准降得足够低,尽可能的不让“弱势群体”们留级,不管学得多差都呼啦呼啦往上走。这么一来,不就“你好我好大家好”,人人都没“掉队”了嘛。

结果,面对愈发拉跨的普通公立学校教育,但凡有点资源的家长,砸锅卖铁也要送自己的后代去私立学校,或者买“学区房”,上著名的公立学校。

在美国,公立学校由地方财政拨款,而这部分钱,主要出自于其所在“学区”收上来的“房产税”。

这番操作简单说就是——用纳税人自己的钱来培养教育自己的孩子。

这导致,像加州的惠特尼高中这类的著名公立学校,你买房再争取入学名额的花销,加一起的就读成本,比一般的私立学校还要高。

惠特尼高中课堂

惠特尼高中的魔鬼数字是4——4小时睡眠,4杯拿铁咖啡,4.0的GPA成绩。

这句话难道不是在说中国的高三生

这恰是惠特尼高中的学生日常。

相反,占了很大比例的那些位于穷人区的公立学校,别说下本儿去提升教学资源和师资水平,一些学校可能连日常运转经费都有些捉襟见肘。

亚利桑那州某公立高中教室里的键盘

就这样,穷人搞“快乐教育”,中产和富人却在“苦读”——美国学生们各自接受到的学校教育,就代表着他们未来所处的不同阶层和社会分工。

更可悲的是,那些文化知识贫乏的孩子甚至是他们的家长,他们往往并不会因为教育的缺失而感到多么的沮丧——因为他们足够自信。

在这般群魔乱舞的教育氛围中,专心努力学习的人往往更容易被当成霸凌对象;受欢迎的,永远是四肢发达的运动员和漂亮性感的早熟女孩们,吸食大麻等毒品,更是被当作了一种特别“炫酷”的行为。

美剧中,聚集在厕所嗑药的女生们

据2009年的美国统计数据表明,全美公立学校中,八年级有15.7%的学生吸过大麻,十年级上升到32.3%,二年级竟然高达42%,而且,很多高年级的学生,会主动向低年级学生兜售毒品。

如今十几年过去了,这组数字,不降反升的可能性还是很大的。

因此,正如开头说的那样,作为公立学校的老师,了解毒品的种类,颜色,气味等等,属于他们一向必备的“职业技能”。

那么,在学生嗑药,枪支泛滥的情形下,面对那些背景复杂的壮硕学生,他们一旦被激怒,确实让人感觉“险象环生”,心惊胆寒,掌握点“防身术”,果真是个刚需。

所以,在美国公立学校当老师,不仅是个技术活儿,还需要你有点“真功夫”。